Проектная деятельность

Положения по конкурсам   Критерии оценки проектно-исследовательских работ (2008-09)   Итоги недели проектной деятельности 2004-2005 уч.года Итоги недели проектной деятельности 2005-2006 уч.года Итоги недели проектной деятельности 2006-2007 уч.года Итоги недели проектной деятельности 2007-2008 уч.года   Для того чтобы ученик воспринимал знания, как действительно нужные, ему необходимо поставить перед собой и решить значимую для него проблему, взятую из жизни, применить для ее решения определенные знания и умения, в том числе и новые, которые еще предстоит приобрести, и получить в итоге реальный ощутимый результат. Поэтому в основу метода проекта положена идея о направленности учебно-познавательной деятельности школьников на результат, который достигается благодаря решению той или иной практически или теоретически значимой для ученика проблемы.

Работа над проектом в нашей школе направлена на:

• Разрешение конкретной проблемы;
• Планирование действий по разрешению проблемы (проектирование);
• Поиск информации;
• результат (продукт);
• Представление готового результата (продукта), т.е. презентация продукта и защита самого проекта.

Выбор области, темы проекта зависит от:

• Интереса к выбранной будущей профессии;
• Интереса к тому или иному предмету;
• Индивидуальных познавательных запросов.

 

Проектно-исследовательская работа охватывает самые разные области знаний. Это позволяет решать задачи индивидуализации и специализации обучения в рамках образовательной школьной программы, отражать те или иные аспекты развивающейся личности ребенка.

В проведении проектной деятельности используются различные методы и формы обучения учащихся:

• Индуктивное исследование;
• Дедуктивное исследование;
• Групповое исследование;
• Индивидуальное самостоятельное исследование.

ПОЛОЖЕНИЕ
о конкурсе научно-исследовательских, проектных  и творческих работ учащихся
Центр образования школа №975

Цели и задачи конкурса

 1. Развитие интеллектуального и художественного творчества учащихся, привлечение их к исследовательской, проектной и творческой деятельности.
2. Поиск и поддержка одаренных и талантливых детей и подростков.
3. Развитие системного мышление у старшеклассников.
4. Создание условий для развития и реализации творческих способностей учащихся.

     Проектная и исследовательская деятельность обучающихся - неотъемлемая часть образования, одного из направлений модернизации современного образования, развития концепции профильной школы.

       Результат работы – формирование и воспитание личности, владеющей проектной и исследовательской технологией на уровне компетентности. 

Участники конкурса     

Участниками конкурса могут стать учащиеся школы или творческие группы учащихся.

 Условия конкурса

На конкурс могут быть представлены научно-исследовательские, проектные и творческие работы, выполненные учащимися самостоятельно или под руководством педагога.

 Требования к оформлению

    Работа
- объем не ограничен;
- форма выполнения и презентации – любая (формат А4, видеофильм, компьютерная презентация и т.д.);
- список литературы.

Классификация творческих работ в области естественных и гуманитарных наук

Проблемно-реферативные – творческие работы, написанные на основе нескольких литературных источников, предполагающие сопоставление данных разных источников и на основе этого собственную трактовку поставленной проблемы.
Экспериментальные – творческие работы, написанные на основе выполнения эксперимента, описанного в науке и имеющего известный результат. Носят скорее иллюстративный характер. предполагают самостоятельную трактовку особенностей результата в зависимости от изменения исходных условий.
Натуралистические или описательные – творческие работы, направленные на наблюдение и качественное описание какого-либо явления. Могут иметь элемент научной новизны. Отличительной особенностью является отсутствие корректной методики исследования. Одной из разновидностей натуралистических работ являются работы общественно-экологической направленности. Работы, выполненные в этом жанре, часто грешат отсутствием научного подхода.
Исследовательские – творческие работы, выполненные с помощью корректной с научной точки зрения методики, имеющие полученный с помощью этой методики собственный экспериментальный материал, на основе которого делается анализ и выводы о характере исследуемого явления.

Сроки проведения конкурса

1 этап. Внутришкольный. Прием работ на конкурс до 10 декабря 2004 г.
 Подведение итогов состоится в последней декаде декабря 2004 г.

2 этап. Межшкольный. Лауреаты внутришкольного конкурса рекомендуются  для участия в межшкольном этапе конкурса (школы 975,998,999). Подведение итогов состоится в январе 2005 г.

По каждому направлению работает экспертная группа в составе двух учителей и одного ученика, которые оценивают презентации работ и сами проекты.
Итоги проектной недели будут подведены в январе.

      Критерии оценки презентаций и работ.

     

Критерии оценки работ	Баллы	Критерии оценки презентации	Баллы
1. Актуальность темы 2. Полнота раскрытия темы в соответствии с планом, законченность разработки 3. Творчество и самостоятельность автора, наличие аргументированной точки зрения автора 4. Соответствие содержания сформулированной теме, цели и задачам 5. (для научных и экспериментальных работ) Научный стиль изложения, литературный язык работы. Соответствие выводов полученным результатам.  (для остальных работ) Практическая направленность и значимость. 6. Оригинальность решения проблемы	0-5        0-10            0-10              0-10          0-10                        0-10	1. Артистизм и выразительность выступления 2. Раскрытие содержания проекта на презентации 3. Использование средств наглядности, технических средств 4. Ответы на вопросы (полнота, аргументированность, убедительность, умение использовать ответы для успешного раскрытия темы и сильных сторон работы)	0-10             0-10             0-10               0-10